儿童学英语的一个方法
Summary:儿童有个巨大的特点是不怕重复,他们可以反复看几遍同一个动画片一点不觉得烦,和小朋友玩一个游戏几个小时不停。似乎儿童大脑处于操作系统的烧录阶段,那些刚刚分裂出来的脑细胞之间的联系,必须通过重复的刺激来形成一种模式。当我思考大人和儿童对于重复性的重大区别时,我的猜测是,儿童学习的方式一定与大人不同。既然他们不怕重复,就说明重复是他们需要的。 其实,即使对于大人,整体重复也是.

  • 儿童有个巨大的特点是不怕重复,他们可以反复看几遍同一个动画片一点不觉得烦,和小朋友玩一个游戏几个小时不停。似乎儿童大脑处于操作系统的烧录阶段,那些刚刚分裂出来的脑细胞之间的联系,必须通过重复的刺激来形成一种模式。当我思考大人和儿童对于重复性的重大区别时,我的猜测是,儿童学习的方式一定与大人不同。既然他们不怕重复,就说明重复是他们需要的。
    其实,即使对于大人,整体重复也是学习语言的诀窍。我高一的英语老师真不愧个知名老师,从来不让我们花时间记单词,就是不断地听新概念英语,练听力的时候不要停下来想某个词什么意思,而要一直听下去,这个理念有点想禅宗里讲的“应无所住而生其心”。还有几种经验,可以验证整体重复这个办法,一个是以前的私塾读的四书五经的办法“书读百遍,其义自现”。另一个是,学过新东方的都知道看《六人行》是学习口语的最好办法。
    这个逻辑,最浅显的理解是,人就是这么学习母语的。奇怪的是,中国教学体系里的外语教学反起道而行之。我完全同意那种批评,就是中国的外语教学是所有学科里最低效的。
    同事还提到李阳的二百二十八句学习法,一个人如果能在两分钟将这些句子说一遍,英语就已经过关了,这确实是个好办法。
    语言的学习,从根本上将,无论大人小孩,都不是以逻辑为根本的。把英语教学,变成背单词,研究语法入手,这是本末倒置,破坏语感,有谁可以说话之前会先想想主谓宾再说话,单词记住了汉语意思,而不知到它如何在英语里使用,这个办法不知害了多少人。无论那种语言,是人类慢慢演化出来的,记住听的,早晚会说。
    用电脑来称呼计算机产生了一个误导,觉得大脑的学习能力是向硬盘里写个数据那么简单。人类的大脑其实更像现在的整个互联网组成的巨大网格,网络之间的联系才是思维能力的本质,这就是为什么我们总是通过整个句子来理解某个具体词汇的内涵,而不是倒过来。
    关于大脑的科学目前尚不明晰,依稀可知的看法是,大脑是一个远为复杂的网络系统,线性逻辑在大脑的价值中是不是那么重要,有待商榷,而大脑细胞的复杂网络连接,才更能体现大脑的非线性本性。把语言这个同样复杂的系统采用算术的办法来授课,我个人认为的看法是效率底下。中学的英语教学早该改了,你看那个英语高手是他们交出来的。
    原文:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c6b481801000ddh.html
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