环境因素对儿童英语学习的影响
Summary:●关于儿童英语教育的问题 儿童的英语教育问题是一个大问题,也是一个非常现实复杂的问题。之所以大是因为它的结果直接关系到儿童发展的未来;说它复杂则是因为它不像其它商品买卖一样,钱到货来,一手交钱一手提货,它牵涉到了人的思想,是一个比较系统的教育工程。它的结果牵扯到几个重要环节,老师的组织和帮助很关健,儿童的智力发展不可小视,家庭环境也非常重要。正是因为如此,受剑桥少儿英语三明培训基地的委托,我.

  • ●关于儿童英语教育的问题
    儿童的英语教育问题是一个大问题,也是一个非常现实复杂的问题。之所以大是因为它的结果直接关系到儿童发展的未来;说它复杂则是因为它不像其它商品买卖一样,钱到货来,一手交钱一手提货,它牵涉到了人的思想,是一个比较系统的教育工程。它的结果牵扯到几个重要环节,老师的组织和帮助很关健,儿童的智力发展不可小视,家庭环境也非常重要。正是因为如此,受剑桥少儿英语三明培训基地的委托,我把近几年来在工作中收获到的一些心得和体会,予各位学生家长共享,目的为了更好的解决儿童英语学习中“关键时期”的几个关键问题。说述纯属个人观点仅供参考,不妥之处欢迎批评。●儿童及早学习外语的好处就语言学习的角度来说,孩子及早学习英语,有以下一些好处:1、心理障碍小。大人学习英语时,会介意自己的文法和意思是否正确,说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成,不分辨哪一个是不是自己的母语,只管学舌好玩自然就不会抗拒外语。2、 母语发音尚未定形,口腔肌肉弹性好。人的发音器官,与身体其他器官的发展一样,在青春期前皆处于发展状态,具有相当大的弹性。一旦过了青春期,发展便渐趋稳定,弹性也逐渐减少。因此,就语言发音而言,若是一个孩子从小接触数种语言,有充分机会使用这些语言,他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言,由于发音上会有一些限制,于是产生所谓的腔调问题。但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言,只是说明了成人在发音上会有限制,需要花费更大工夫才能达到孩童时期所拥有的发音弹性。 3、记忆力好、模仿力强。孩子从出生后,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音,看到的影像,以及触摸到的东西,渐渐地组成有意义的概念,到了一二岁时,孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。4、 越早学习,词汇累积量越大,语法的掌握也越正确。语言的学习,需要靠时间来累积词汇量,而语法的掌握,也必须在时间和经验中修正改进,这样一来,词汇量越丰富,孩子就越能将意思表达清楚,而掌握语法的能力越好,孩子越能流畅地说英语。5、可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说:三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰,如果在三岁前没有给予大量刺激,部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。在三岁前给孩子各种丰富的刺激,可以激发脑细胞成长,虽然不见得立竿见影,但却在为日后学习发展储备能量。因此,学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易,所以,只要孩子对英语有兴趣,越早接触越能够自然正确地发音与使用。●现实的英语教学中存在着许多不足的弊端如: 1.孩子不愿接触英语,害怕英文, 像许多现今的成年人一样不敢开口,不用英文; 2.学到的英语只应付了考试, 仅此而已,别无他用; 3.学到的英语不足应对时代需求,无法用英文思考与人交谈,不能用英文吸收新知识表达思想。 针对上述缺点教师应该在课堂上有针对性的解决,而家长应该在课外有目的性的监督。
    现实的英语教学中存在着许多不足的弊端如: 1.孩子不愿接触英语,害怕英文, 像许多现今的成年人一样不敢开口,不用英文; 2.学到的英语只应付了考试, 仅此而已,别无他用; 3.学到的英语不足应对时代需求,无法用英文思考与人交谈,不能用英文吸收新知识表达思想。 针对上述缺点教师应该在课堂上有针对性的解决,而家长应该在课外有目的性的监督。
    ●家长应该如何帮助孩子学好英语
    (1)家长一定要多多鼓励孩子说英语。小孩子对新鲜事物总是有很大的兴趣,所以对英语这种新语言会感到新奇。家长要善于利用孩子的这种天性,在家中多鼓励孩子讲英语,并经常给予孩子一些表扬和奖励,尽量不批评孩子,要培养并保护孩子的自信心和自尊心。有的家长也许不懂英语,有的孩子也许说的不准,但只要孩子敢于开口说英语,家长一定要表现出极大的热情,多多说些鼓励性的话。平时可以主动创造一些机会让孩子说英语,比如看完了VCD,可以拿起孩子的书用孩子的口气问问他,“刚才我们在电视上看到的Crocky问了小狗些什么?妈妈听不懂或怎么想不起来了?”这样的启发式的提问方式非常有效,它能给孩子带来一点成就感,孩子也很愿意配合。
    (2)多给孩子创造表演机会。孩子通常都具有极强的表现欲,喜欢受到大家的表扬,也喜欢争强好胜。除了多参加集体组织的活动外,家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力,同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子,家长更应该注意这点,尽量让孩子间多接触,接触有趣的东西,引导孩子多说话。家里来了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的“英语角”,顺便鼓励他来表演一下,比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心,增加成就感,让孩子更加愿意去学习英语。
    (3)营造一个良好的家庭英语环境。为了孩子能够有一个学习英语的气氛,家长应该尽量给孩子提供一个英语空间,哪怕是一个小小的“English Corner”(英语角),在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些属于孩子并且和英语有关的物品。比如把百乐屋英语大礼包中的英语大挂图贴到墙上,地上摆一个小书架,上面专门摆放您给孩子买回来的全部英语图画书,还有英语卡片和图画,以及孩子亲自动手制作的东西,比如孩子画的简单图画和他们参与制作的简单手工制品等等。总之要让孩子感觉到这个和英语有关的“一角”是他的领地有他的功劳。当有客人来拜访的时候,可以带他们参观一下孩子的英语角,并告诉他们哪些是孩子亲手制作的,这是对孩子的一种非常好的鼓励。
    (4)尽可能地参与和关心孩子的学习。尽量抽出一些时间和孩子一起看英语VCD,听英文磁带,经常翻一翻孩子的书,对你不了解的东西可以“请教”一下孩子,问一些简单的问题,孩子告诉你后你可以跟着孩子模仿发音,让孩子感觉到他并不是一个人在学在玩,你对他正在学的东西非常感兴趣,并愿意向他请教,这样孩子会有很大的成就感,对他所学的英语会更加感兴趣。另外,您也可以没事儿的时候哼唱一下孩子学过的儿歌,记不住词也没关系,您只哼唱曲调就可以,孩子就自然也会跟着唱了。
    (5)有意识把英语和孩子的生活结合起来。鼓励孩子联系生活实际进行学习,如在家居物品贴上英文标签(在床上贴上bed,在电视上贴上TV等),在去公园、商店时,见到熟悉的事物,可问问孩子记得它们的英文吗?出行的路上多指引孩子看看路边含有英文的广告牌,比如卖当劳的大写字母M,去吃批萨饼时让孩子留意一下它的英文名字Pizza,喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Coca cola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯,久而久之就会有意想不到的效果。同时要把一些事情当任务来做。比如每天晚饭后规定时间,给孩子听或看10分钟的英语磁带、录像或一小段英语故事等,坚持久了自然会产生可喜的效果。
    (6)有条件的家庭可以多给孩子买一些英语视听材料。在家庭条件允许的情况下,家长应尽量给孩子买一些比较好的儿童英语方面的VCD和磁带以及图画书等等,当然要尽量选择画面美观且声音纯正的产品,最好是有简单故事情节、有好听的歌曲或者有趣游戏的产品,这些产品不仅能够帮助孩子学习英语,还能够提高孩子的审美观,增强孩子的乐感。家长在给0-4岁的孩子选择产品的时候要注意到它的趣味性、美感以及音乐性,不要选择有过多枯燥性演说讲解的产品,否则会消减孩子学英语的积极性。
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