学习的思考:大脑应该怎么样去检索
Summary:对于“大脑应该怎么样去检索”这个问题,我的答案是“以最初编码的方式进行检索”,即怎么编码就在使用时就怎么检索。再换句通俗的话来说就是:“你是怎么来的,你就怎么返回去”。.

  • 学习的思考:大脑应该怎么样去检索

    对于“大脑应该怎么样去检索”这个问题,我的答案是“以最初编码的方式进行检索”,即怎么编码就在使用时就怎么检索。再换句通俗的话来说就是:“你是怎么来的,你就怎么返回去”。例如,来时 “工人》》 worker 》》 wor ker 》》 ['w?:k?] ” 。 你听到了声音['w?:k?],再原路返回,“['w?:k?] 》》 wor ker 》》worker》》 工人” (注意这里的“工人”是指相应的“本质意义”,即工人的客观具体形象,大脑之中不应该用中文代替)。['w?:k?]指的是worker 的发音。
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    我想是不是声音和本质意义建立关系的话 理解起来会更快? 文盲都是没有文字的形的 不是也都理解了?

    我觉得文字和声音都是思想的外在表现, 所以都可以和思想直接建立起来联系的.

    你的理解没有问题。我前面已经说过了,单词的形音义这三者是三角形的关系到,画个图就明白了。音可以直接与意义联系,也可以先通过形这一步间接与意义相联系。人的脑子是很灵活的。音直接与意义相联系在大脑的思维的“路”上是最简单直接的,大脑肯定会优先这么做的。但单词的形更能直接体现出意义。由于不够熟悉,有时大脑无法直接从声音上检索出相对应的意义(对于初学英语的人来说是常事)。我们就可以由声音先还原到形,再联系到意义。这样大脑的检索的成功率会高很多。我上面举的就是这样一个例子。要想英语学得又好又快,由声音还原出拼写的能力一定要多训练。这样才能面对陌生声音时自己组建单词,即由陌生声音学习新单词。在看电视新闻时很实用。另外,从英语学习的角度看,如果在听到声音时,在大脑理解意义的同时,大脑里立即同步生成相应的拼写的图像的话,这样的学习效果是最好的。相当于单词的形音义同时学习,更能加强它们三者的联系,同时你也很容易知道你大脑之中每一个单词的薄弱点所在。

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